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聚焦核心素养 成就英语精彩课堂


发布日期:2018-11-08     点击:

聚焦核心素养 成就英语精彩课堂

我校英语组三位老师厦门参加第九届小学英语课堂教学观摩培训

引领教师专业发展

指导教学研究实践

搭建学术交流平台

提供多样教育资源

“理论始于观察,观察渗透理论”,114日至7,英语组三位老师参加了在厦门举行的第九届小学英语课堂教学观摩培训。在有限的三天时间里,教师们观摩学习了优秀教师们的示范课和专家们的精彩评课,努力充电学习。

授课+评课 突显指导性

课堂观察是促进教师专业发展的有效途径,教师由观察他人课堂教学而反思自己的教育理念和教学行为,提升自己的教学能力,把教育理论与教育实践有机结合起来。本次培训共有31节示范课,每节课都有两名不同的专家进行现场评课与互动。授课教师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给大家留下了深刻的印象。专家评委也是诙谐幽默,指出的问题是教师们在教学过程中经常遇到的,可以说培训和听评,对一线教师极具指导性。

学科资源整合 拓展学生认知范围

 本次教学观摩活动,授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念,培养学生核心素养和公民意识。教学中,注重培养学生在实际生活中综合运用知识的能力,教学设计环环相扣、层次分明,所讲授内容既有课本知识,也有绘本阅读。在学科资源整合上,拓展了学生的认知范围,并在道德情感和文化品质等方面进行升华,都给大家留下了深刻印象。

 来自福建省厦门市大同小学的朱炎老师,以情境为依托,引导学生在特定的语境中大胆想象、发散思维、分析判读,帮助学生初步构建通过不同的方式对不文明行为给予劝阻和警示的思维能力,感知社会文明规范,激发学生社会责任感和公民意识,课堂教学十分生动。

学习之路 开阔了视野启发了教学

此次教学观摩培训,授课老师教学功底深厚、教学设计合理、课堂高效。同时,教师授课风格迥异,或干脆利落,或和风细雨,或幽默自信,或沉稳自如。通过这次培训,无论对教学活动的实践指导,还是专家评课互动后的理论建议,不仅让教师们开阔了视野,更带来了很多教学启发。

教学怎样才算是一节“好课”?好课的标准是什么?如何才能上好每一节课?怎样才能让学生真正喜欢上英语课?如何培养学生的听、说、读、写能力?这些我们仍会在不断的教学实践和教学观察中完善提高,教学的路任重而道远,学习的路也必将永无止境。

 

 

 

 

 

 

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